Plan de cours gratuit sur les parties du discours pour les collégiens - Aligné sur le tronc commun

Plan de leçon de base commun - Parties du discours

Objectifs :

- Les élèves seront capables d'identifier et de définir les huit parties du discours : nom, pronom, verbe, adjectif, adverbe, préposition, conjonction et interjection.

- Les étudiants seront capables d'utiliser correctement les différentes parties du discours dans les phrases.

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Matériaux :

- Tableau blanc ou tableau noir

- Marqueurs ou craie

- Des documents contenant des phrases pour s'entraîner

- Crayons ou stylos

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Activité Bell-Ringer :

- Affichez une phrase au tableau et demandez aux élèves d'identifier les parties du discours qu'elle contient. Par exemple : « Le chat a sauté par-dessus la clôture. » Les élèves peuvent travailler individuellement ou en binôme pour identifier les parties du discours.

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Instruction directe :

Présentation :

1. Commencez par demander aux élèves s'ils savent ce qu'est une partie du discours. Permettez une brève discussion.

2. Expliquez qu'une partie du discours est une catégorie de mots qui ont des propriétés grammaticales et des fonctions similaires dans une phrase.

3. Dites aux élèves que le discours comporte huit parties principales : nom, pronom, verbe, adjectif, adverbe, préposition, conjonction et interjection.

4. Soulignez qu'il est important de comprendre les différentes parties du discours pour construire des phrases correctement et efficacement.

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Partie 1 : Nom

1. Écrivez le mot « nom » au tableau.

2. Expliquez qu'un nom est un mot qui nomme une personne, un lieu, une chose ou une idée.

3. Donnez des exemples de noms tels que « chien », « ville », « livre » et « amour ».

4. Demandez aux élèves de trouver leurs propres exemples de noms et de les écrire au tableau.

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Partie 2 : Pronom

1. Écrivez le mot « pronom » au tableau.

2. Expliquez qu'un pronom est un mot qui remplace un nom.

3. Donnez des exemples de pronoms tels que « il », « elle », « ça » et « ils ».

4. Demandez aux élèves de trouver leurs propres exemples de pronoms et de les écrire au tableau.

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Partie 3 : Verbe

1. Écrivez le mot « verbe » au tableau.

2. Expliquez qu'un verbe est un mot qui exprime une action ou un état d'être.

3. Donnez des exemples de verbes tels que « courir », « manger », « est » et « jouer ».

4. Demandez aux élèves de trouver leurs propres exemples de verbes et de les écrire au tableau.

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Partie 4 : Adjectif

1. Écrivez le mot « adjectif » au tableau.

2. Expliquez qu'un adjectif est un mot qui décrit ou modifie un nom.

3. Donnez des exemples d'adjectifs tels que « heureux », « grand », « beau » et « savoureux ».

4. Demandez aux élèves de trouver leurs propres exemples d'adjectifs et de les écrire au tableau.

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Partie 5 : Adverbe

1. Écrivez le mot « adverbe » au tableau.

2. Expliquez qu'un adverbe est un mot qui décrit ou modifie un verbe, un adjectif ou un autre adverbe.

3. Donnez des exemples d'adverbes tels que « rapidement », « très fort » et « prudemment ».

4. Demandez aux élèves de trouver leurs propres exemples d'adverbes et de les écrire au tableau.

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Partie 6 : Préposition

1. Écrivez le mot « préposition » au tableau.

2. Expliquez qu'une préposition est un mot qui montre la relation entre un nom ou un pronom et un autre mot de la phrase.

3. Donnez des exemples de prépositions telles que « in », « on », « under » et « between ».

4. Demandez aux élèves de trouver leurs propres exemples de prépositions et de les écrire au tableau.

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Partie 7 : Conjonction

1. Écrivez le mot « conjonction » au tableau.

2. Expliquez qu'une conjonction est un mot qui relie des mots, des phrases ou des clauses.

3. Donnez des exemples de conjonctions telles que « et », « mais », « ou » et « parce que ».

4. Demandez aux élèves de trouver leurs propres exemples de conjonctions et de les écrire au tableau.

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Partie 8 : Interjection

1. Écrivez le mot « interjection » au tableau.

2. Expliquez qu'une interjection est un mot ou une phrase qui exprime une émotion ou une surprise fortes.

3. Donnez des exemples d'interjections telles que « wow », « aïe », « oh » et « yay ».

4. Demandez aux élèves de donner leurs propres exemples d'interjections et de les écrire au tableau.

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Pratique guidée :

- Distribuez des documents contenant des phrases de pratique (inclus ci-dessous). Demandez aux élèves d'identifier les parties du discours de chaque phrase et de les écrire. Promenez-vous dans la classe pour fournir de l'aide et répondre à toutes vos questions.

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Pratique indépendante :

- Demandez aux élèves d'écrire une phrase contenant toutes les différentes parties du discours et demandez-leur d'étiqueter chacune d'elles. Encouragez-les à faire preuve de créativité et à utiliser une variété de mots. Recueillez les phrases à des fins d'évaluation.

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Ticket de sortie :

- Proposez aux élèves un court questionnaire (inclus ci-dessous) sur les parties du discours. Cela vous permettra d'évaluer leur compréhension de la leçon.

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Fermeture :

- Passez en revue les différentes parties du discours avec la classe, en insistant sur leurs définitions et leurs exemples. Demandez aux élèves s'ils ont des questions ou s'ils aimeraient revoir quelque chose.

- Rappelez aux élèves qu'il est important de comprendre les parties du discours pour améliorer leurs compétences en écriture et en communication.

- Terminez la leçon en résumant les principaux points et en remerciant les élèves pour leur participation.

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Ressources - Parties du discours

Exemples de pratiques guidées :

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1. La grande fille a couru rapidement pour prendre le bus.

2. Mon frère et moi sommes allés au parc pour jouer au football.

3. La délicieuse pizza sentait bon.

4. Le chat s'étendait paresseusement sur le rebord chaud de la fenêtre.

5. Après l'école, nous nous retrouverons à la bibliothèque pour étudier.

6. Waouh ! Quel magnifique coucher de soleil !

7. Le professeur a patiemment expliqué le problème de mathématiques.

8. Le chien a aboyé fort en direction du facteur.

9. J'adore lire des livres sur l'aventure et le mystère.

10. Passe-moi le stylo rouge, s'il te plaît.

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Quiz sur les billets de sortie

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Question 1 :

Lequel des termes suivants est un nom ?

a) Courir

b) Magnifique

c) Tableau

d) Rapidement

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Question 2 :

Identifiez le pronom dans la phrase suivante : « Elle est allée au magasin pour faire les courses. »

a) est allé

b) à

c) magasin

d) Elle

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Question 3 :

Choisissez la forme verbale correcte pour compléter la phrase : « Le chien _______ dans le parc ».

a) courir

b) courir

c) court

d) Iran

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Question 4 :

Lequel des adjectifs suivants est un adjectif ?

a) Sauter

b) Rapidement

c) Et

d) Le

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Question 5 :

Identifiez l'adverbe dans la phrase suivante : « Il a parlé doucement pour éviter de réveiller le bébé. »

a) Il

b) a parlé

c) doucement

d) éveil

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Question 6 :

Sélectionnez la bonne préposition pour compléter la phrase : « Le livre est _______ l'étagère ».

a) sur

b) avec

c) pour

d) mais

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Question 7 :

Lequel des énoncés suivants est une conjonction ?

a) Heureux

b) Et

c) Chant

d) En vertu de

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Question 8 :

Identifiez l'interjection dans la phrase suivante : « Waouh, c'était une performance incroyable ! »

a) était

b) et

c) incroyable

d) Waouh

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Question 9 :

Choisissez la bonne partie du discours pour le mot « rapidement » dans la phrase : « Elle a couru vite pour prendre le bus ».

a) Nom

b) Pronom

c) Verbe

d) Adverbe

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Question 10 :

Lequel des énoncés suivants ne fait pas partie du discours ?

a) Nom

b) Pronom

c) Verbe

d) Phrase

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Remarque : Si vous devez ajouter de nouvelles questions à ce questionnaire, veuillez fournir les nouvelles questions et spécifier où elles doivent être insérées.

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Clé de réponse :

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Question 1 : c) Tableau

Question 2 : d) Elle

Question 3 : c) fonctionne

Question 4 : b) Rapidement

Question 5 : c) doucement

Question 6 : a) sur

Question 7 : b) Et

Question 8 : d) Waouh

Question 9 : d) Adverbe

Question 10 : d) Phrase

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