Plan de lecciones gratuito sobre partes del discurso para estudiantes de secundaria: alineado con Common Core

Plan de lección básico común: partes del discurso

Objetivos:

- Los estudiantes podrán identificar y definir las ocho partes del discurso: sustantivo, pronombre, verbo, adjetivo, adverbio, preposición, conjunción e interjección.

- Los estudiantes podrán usar correctamente las diferentes partes del discurso en las oraciones.

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Materiales:

- Pizarra blanca o pizarra

- Marcadores o tiza

- Folletos con frases para practicar

- Lápices o bolígrafos

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Actividad de campanero:

- Muestre una oración en la pizarra y pida a los estudiantes que identifiquen las partes del discurso en la oración. Por ejemplo: «El gato saltó la cerca». Los estudiantes pueden trabajar individualmente o en parejas para identificar las partes del discurso.

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Instrucción directa:

Introducción:

1. Comience preguntando a los estudiantes si saben qué es una parte del discurso. Permita una breve discusión.

2. Explique que una parte del discurso es una categoría de palabras que tienen propiedades y funciones gramaticales similares en una oración.

3. Informe a los alumnos que hay ocho partes principales del discurso: sustantivo, pronombre, verbo, adjetivo, adverbio, preposición, conjunción e interjección.

4. Haga hincapié en que la comprensión de las diferentes partes del discurso es importante para construir oraciones de manera correcta y efectiva.

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Parte 1: Sustantivo

1. Escribe la palabra «sustantivo» en la pizarra.

2. Explica que un sustantivo es una palabra que nombra a una persona, lugar, cosa o idea.

3. Da ejemplos de sustantivos como «perro», «ciudad», «libro» y «amor».

4. Pida a los alumnos que inventen sus propios ejemplos de sustantivos y los escriban en la pizarra.

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Parte 2: Pronombre

1. Escribe la palabra «pronombre» en la pizarra.

2. Explica que un pronombre es una palabra que reemplaza a un sustantivo.

3. Da ejemplos de pronombres como «él», «ella», «eso» y «ellos».

4. Pida a los alumnos que inventen sus propios ejemplos de pronombres y los escriban en la pizarra.

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Parte 3: Verbo

1. Escribe la palabra «verbo» en la pizarra.

2. Explica que un verbo es una palabra que expresa una acción o un estado del ser.

3. Da ejemplos de verbos como «correr», «comer», «es» y «jugar».

4. Pida a los alumnos que inventen sus propios ejemplos de verbos y los escriban en la pizarra.

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Parte 4: Adjetivo

1. Escribe la palabra «adjetivo» en la pizarra.

2. Explica que un adjetivo es una palabra que describe o modifica un sustantivo.

3. Da ejemplos de adjetivos como «feliz», «grande», «hermoso» y «sabroso».

4. Pida a los alumnos que propongan sus propios ejemplos de adjetivos y los escriban en la pizarra.

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Parte 5: Adverbio

1. Escribe la palabra «adverbio» en la pizarra.

2. Explica que un adverbio es una palabra que describe o modifica un verbo, un adjetivo u otro adverbio.

3. Da ejemplos de adverbios como «rápidamente», «mucho», «en voz alta» y «con cuidado».

4. Pida a los alumnos que inventen sus propios ejemplos de adverbios y los escriban en la pizarra.

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Parte 6: Preposición

1. Escribe la palabra «preposición» en la pizarra.

2. Explica que una preposición es una palabra que muestra la relación entre un sustantivo o pronombre y otra palabra de la oración.

3. Da ejemplos de preposiciones como «dentro», «sobre», «debajo» y «entre».

4. Pida a los alumnos que inventen sus propios ejemplos de preposiciones y los escriban en la pizarra.

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Parte 7: Conjunción

1. Escribe la palabra «conjunción» en la pizarra.

2. Explica que una conjunción es una palabra que conecta palabras, frases o cláusulas.

3. Proporcione ejemplos de conjunciones como «y», «pero», «o» y «porque».

4. Pida a los alumnos que inventen sus propios ejemplos de conjunciones y los escriban en la pizarra.

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Parte 8: Interjección

1. Escribe la palabra «interjección» en la pizarra.

2. Explique que una interjección es una palabra o frase que expresa una emoción fuerte o una sorpresa.

3. Da ejemplos de interjecciones como «guau», «ay», «oh» y «sí».

4. Pida a los alumnos que propongan sus propios ejemplos de interjecciones y los escriban en la pizarra.

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Práctica guiada:

- Distribuya folletos con oraciones para practicar (que se incluyen a continuación). Indique a los estudiantes que identifiquen las partes del discurso en cada oración y las escriban. Camine por el aula para brindar ayuda y responder cualquier pregunta.

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Práctica independiente:

- Pida a los alumnos que escriban una oración que contenga todas las diferentes partes del discurso y pídales que etiqueten cada una de ellas. Anímelos a ser creativos y a usar una variedad de palabras. Recopile las oraciones con fines de evaluación.

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Boleto de salida:

- Entregue a los estudiantes un breve cuestionario (incluido a continuación) sobre las partes del discurso. Esto le permitirá evaluar su comprensión de la lección.

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Cierre:

- Repase las diferentes partes del discurso con la clase, enfatizando sus definiciones y ejemplos. Pregunte a los estudiantes si tienen alguna pregunta o si hay algo que les gustaría revisar.

- Recuerde a los estudiantes que comprender las partes del discurso es importante para mejorar sus habilidades de escritura y comunicación.

- Finalice la lección resumiendo los puntos principales y agradeciendo a los estudiantes por su participación.

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Recursos: partes del discurso

Ejemplos de práctica guiada:

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1. La chica alta corrió rápidamente para coger el autobús.

2. Mi hermano y yo fuimos al parque a jugar al fútbol.

3. La deliciosa pizza olía increíble.

4. El gato se estiró perezosamente en el cálido alféizar de la ventana.

5. Después de la escuela, nos reuniremos en la biblioteca para estudiar.

6. ¡Guau! ¡Qué hermosa puesta de sol!

7. El profesor explicó pacientemente el problema de matemáticas.

8. El perro le ladró fuerte al cartero.

9. Me encanta leer libros sobre aventuras y misterio.

10. Por favor, pásame el bolígrafo rojo.

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Cuestionario sobre boletos de salida

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Pregunta 1:

¿Cuál de los siguientes es un sustantivo?

a) Corre

b) Hermoso

c) Tabla

d) Rápidamente

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Pregunta 2:

Identifica el pronombre en la siguiente oración: «Fue a la tienda a comprar comida».

a) fue

b) a

c) almacenar

d) Ella

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Pregunta 3:

Elige la forma verbal correcta para completar la oración: «El perro _______ en el parque».

a) correr

b) correr

c) corre

d) Irán

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Pregunta 4:

¿Cuál de los siguientes es un adjetivo?

a) Salta

b) Rápidamente

c) Y

d) El

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Pregunta 5:

Identifica el adverbio en la siguiente oración: «Habló en voz baja para evitar despertar al bebé».

a) Él

b) habló

c) suavemente

d) despertar

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Pregunta 6:

Selecciona la preposición correcta para completar la oración: «El libro es _______ la estantería».

a) en

b) con

c) para

d) pero

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Pregunta 7:

¿Cuál de las siguientes opciones es una conjunción?

a) Feliz

b) Y

c) Cantando

d) Bajo

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Pregunta 8:

Identifica la interjección en la siguiente oración: «¡Vaya, fue una actuación increíble!»

a) fue

b) y

c) increíble

d) Guau

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Pregunta 9:

Elija la parte correcta del discurso para la palabra «rápidamente» en la oración: «Corrió rápidamente para tomar el autobús».

a) Sustantivo

b) Pronombre

c) Verbo

d) Adverbio

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Pregunta 10:

¿Cuál de las siguientes opciones no forma parte del discurso?

a) Sustantivo

b) Pronombre

c) Verbo

d) Sentencia

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Nota: Si necesita agregar nuevas preguntas a este cuestionario, proporcione las nuevas preguntas y especifique dónde deben insertarse.

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Clave de respuestas:

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Pregunta 1: c) Tabla

Pregunta 2: d) Ella

Pregunta 3: c) se ejecuta

Pregunta 4: b) Rápidamente

Pregunta 5: c) en voz baja

Pregunta 6: a) sobre

Pregunta 7: b) Y

Pregunta 8: d) Guau

Pregunta 9: d) Adverbio

Pregunta 10: d) Sentencia

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