Unterrichtsplan für Schüler der Mittelstufe in Form von kostenlosen Teilen der Redezeit — ausgerichtet auf Common Core

Gemeinsamer Kernunterrichtsplan — Wortarten

Ziele:

- Die Schüler werden in der Lage sein, die acht Teile der Sprache zu identifizieren und zu definieren: Substantiv, Pronomen, Verb, Adjektiv, Adverb, Präposition, Konjunktion und Interjektion.

- Die Schüler werden in der Lage sein, die verschiedenen Wortarten in Sätzen korrekt zu verwenden.

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Materialien:

- Whiteboard oder Tafel

- Marker oder Kreide

- Handzettel mit Sätzen zum Üben

- Bleistifte oder Kugelschreiber

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Bell-Ringer-Aktivität:

- Zeigen Sie einen Satz an der Tafel an und bitten Sie die Schüler, die Wortarten des Satzes zu identifizieren. Zum Beispiel: „Die Katze ist über den Zaun gesprungen.“ Die Schüler können einzeln oder zu zweit arbeiten, um die Wortarten zu identifizieren.

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Direkte Anweisung:

Einführung:

1. Fragen Sie zunächst die Schüler, ob sie wissen, was ein Teil der Sprache ist. Erlauben Sie eine kurze Diskussion.

2. Erklären Sie, dass ein Teil der Sprache eine Kategorie von Wörtern ist, die ähnliche grammatikalische Eigenschaften und Funktionen in einem Satz haben.

3. Informieren Sie die Schüler darüber, dass es acht Hauptbestandteile der Sprache gibt: Substantiv, Pronomen, Verb, Adjektiv, Adverb, Präposition, Konjunktion und Interjektion.

4. Betonen Sie, dass das Verstehen der verschiedenen Wortarten wichtig ist, um Sätze richtig und effektiv zu konstruieren.

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Teil 1: Substantiv

1. Schreiben Sie das Wort „Substantiv“ an die Tafel.

2. Erklären Sie, dass ein Substantiv ein Wort ist, das eine Person, einen Ort, eine Sache oder eine Idee benennt.

3. Nennen Sie Beispiele für Substantive wie „Hund“, „Stadt“, „Buch“ und „Liebe“.

4. Bitten Sie die Schüler, ihre eigenen Beispiele für Substantive zu finden und sie an die Tafel zu schreiben.

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Teil 2: Pronomen

1. Schreiben Sie das Wort „Pronomen“ an die Tafel.

2. Erklären Sie, dass ein Pronomen ein Wort ist, das an die Stelle eines Substantivs tritt.

3. Nennen Sie Beispiele für Pronomen wie „er“, „sie“, „es“ und „sie“.

4. Bitten Sie die Schüler, ihre eigenen Beispiele für Pronomen zu finden und sie an die Tafel zu schreiben.

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Teil 3: Verb

1. Schreiben Sie das Wort „Verb“ an die Tafel.

2. Erklären Sie, dass ein Verb ein Wort ist, das eine Handlung oder einen Seinszustand ausdrückt.

3. Nennen Sie Beispiele für Verben wie „rennen“, „essen“, „ist“ und „spielen“.

4. Bitten Sie die Schüler, ihre eigenen Beispiele für Verben zu finden und sie an die Tafel zu schreiben.

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Teil 4: Adjektiv

1. Schreiben Sie das Wort „Adjektiv“ an die Tafel.

2. Erklären Sie, dass ein Adjektiv ein Wort ist, das ein Substantiv beschreibt oder modifiziert.

3. Nennen Sie Beispiele für Adjektive wie „glücklich“, „groß“, „schön“ und „lecker“.

4. Bitten Sie die Schüler, ihre eigenen Beispiele für Adjektive zu finden und sie an die Tafel zu schreiben.

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Teil 5: Adverb

1. Schreiben Sie das Wort „Adverb“ an die Tafel.

2. Erklären Sie, dass ein Adverb ein Wort ist, das ein Verb, ein Adjektiv oder ein anderes Adverb beschreibt oder modifiziert.

3. Nennen Sie Beispiele für Adverbien wie „schnell“, „sehr“, „laut“ und „vorsichtig“.

4. Bitten Sie die Schüler, ihre eigenen Beispiele für Adverbien zu finden und sie an die Tafel zu schreiben.

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Teil 6: Präposition

1. Schreiben Sie das Wort „Präposition“ an die Tafel.

2. Erklären Sie, dass eine Präposition ein Wort ist, das die Beziehung zwischen einem Substantiv oder Pronomen und einem anderen Wort im Satz zeigt.

3. Nennen Sie Beispiele für Präpositionen wie „in“, „an“, „unter“ und „zwischen“.

4. Bitten Sie die Schüler, ihre eigenen Beispiele für Präpositionen zu finden und sie an die Tafel zu schreiben.

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Teil 7: Konjunktion

1. Schreiben Sie das Wort „Konjunktion“ an die Tafel.

2. Erklären Sie, dass eine Konjunktion ein Wort ist, das Wörter, Ausdrücke oder Klauseln verbindet.

3. Nennen Sie Beispiele für Konjunktionen wie „und“, „aber“, „oder“ und „weil“.

4. Bitten Sie die Schüler, ihre eigenen Beispiele für Konjunktionen zu finden und sie an die Tafel zu schreiben.

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Teil 8: Interjektion

1. Schreiben Sie das Wort „Interjektion“ an die Tafel.

2. Erklären Sie, dass eine Interjektion ein Wort oder eine Phrase ist, die starke Emotionen oder Überraschung ausdrückt.

3. Nennen Sie Beispiele für Interjektionen wie „Wow“, „Autsch“, „Oh“ und „Juhu“.

4. Bitten Sie die Schüler, ihre eigenen Beispiele für Interjektionen zu finden und sie an die Tafel zu schreiben.

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Geführte Praxis:

- Verteilen Sie Handzettel mit Sätzen zum Üben (siehe unten). Weisen Sie die Schüler an, die Wortarten in jedem Satz zu identifizieren und aufzuschreiben. Gehen Sie im Klassenzimmer umher, um Hilfe zu leisten und alle Fragen zu beantworten.

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Unabhängige Praxis:

- Bitten Sie die Schüler, einen Satz zu schreiben, der alle verschiedenen Wortarten enthält, und lassen Sie sie jeden einzelnen beschriften. Ermutigen Sie sie, kreativ zu sein und eine Vielzahl von Wörtern zu verwenden. Sammeln Sie die Sätze zu Bewertungszwecken.

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Ausfahrtsticket:

- Geben Sie den Schülern ein kurzes Quiz (siehe unten) zu den Wortarten. Auf diese Weise können Sie beurteilen, wie sie die Lektion verstanden haben.

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Schließung:

- Gehen Sie mit der Klasse die verschiedenen Wortarten durch und betonen Sie deren Definitionen und Beispiele. Fragen Sie die Schüler, ob sie Fragen haben oder ob sie etwas wiederholen möchten.

- Erinnern Sie die Schüler daran, dass das Verstehen der Wortarten wichtig ist, um ihre Schreib- und Kommunikationsfähigkeiten zu verbessern.

- Beenden Sie die Lektion, indem Sie die wichtigsten Punkte zusammenfassen und den Schülern für ihre Teilnahme danken.

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Ressourcen - Wortarten

Beispiele für angeleitete Übungen:

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1. Das große Mädchen rannte schnell, um den Bus zu erwischen.

2. Mein Bruder und ich gingen in den Park, um Fußball zu spielen.

3. Die leckere Pizza roch unglaublich.

4. Die Katze streckte sich träge auf der warmen Fensterbank aus.

5. Nach der Schule treffen wir uns in der Bibliothek, um zu lernen.

6. Beeindruckend! Was für ein wunderschöner Sonnenuntergang!

7. Der Lehrer erklärte geduldig die Matheaufgabe.

8. Der Hund bellte den Postboten laut an.

9. Ich liebe es, Bücher über Abenteuer und Mysterien zu lesen.

10. Bitte gib mir den roten Stift.

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Ticket-Quiz beenden

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Frage 1:

Welches der folgenden ist ein Substantiv?

a) Lauf

b) Schön

c) Tabelle

d) Schnell

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Frage 2:

Identifizieren Sie das Pronomen im folgenden Satz: „Sie ging in den Laden, um Lebensmittel zu kaufen.“

a) ging

b) zu

c) speichern

d) Sie

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Frage 3:

Wählen Sie die richtige Verbform, um den Satz zu vervollständigen: „Der Hund _______ im Park“.

a) Laufen

b) rennen

c) läuft

d) lief

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Frage 4:

Welches der folgenden Adjektive ist ein Adjektiv?

a) Springen

b) Schnell

c) Und

d) Die

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Frage 5:

Identifizieren Sie das Adverb im folgenden Satz: „Er sprach leise, um das Baby nicht zu wecken.“

a) Er

b) sprach

c) leise

d) Erwachen

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Frage 6:

Wählen Sie die richtige Präposition, um den Satz zu vervollständigen: „Das Buch ist _______ das Regal.“

a) auf

b) mit

c) für

d) aber

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Frage 7:

Welche der folgenden Aussagen ist eine Konjunktion?

a) Glücklich

b) Und

c) Singen

d) Unter

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Frage 8:

Identifizieren Sie den Zwischenruf im folgenden Satz: „Wow, das war eine unglaubliche Leistung!“

a) war

b) und

c) unglaublich

d) Beeindruckend

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Frage 9:

Wähle die richtige Wortart für das Wort „schnell“ im Satz: „Sie rannte schnell, um den Bus zu erwischen.“

a) Substantiv

b) Pronomen

c) Verb

d) Adverb

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Frage 10:

Welche der folgenden Aussagen gehört nicht zur Sprache?

a) Substantiv

b) Pronomen

c) Verb

d) Satz

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Hinweis: Wenn Sie diesem Quiz neue Fragen hinzufügen müssen, geben Sie bitte die neuen Fragen ein und geben Sie an, wo sie eingefügt werden sollen.

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Antwortschlüssel:

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Frage 1: c) Tabelle

Frage 2: d) Sie

Frage 3: c) läuft

Frage 4: b) Schnell

Frage 5: c) leise

Frage 6: a) zu

Frage 7: b) Und

Frage 8: d) Wow

Frage 9: d) Adverb

Frage 10: d) Satz

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