أجزاء مجانية من خطة دروس الكلام لطلاب المدارس المتوسطة - تتماشى مع Common Core

خطة الدرس الأساسية المشتركة - أجزاء الكلام

الأهداف:

- سيتمكن الطلاب من تحديد وتعريف الأجزاء الثمانية من الكلام: الاسم والضمير والفعل والصفة والظرف وجر والاقتران والتدخل.

- سيتمكن الطلاب من استخدام الأجزاء المختلفة من الكلام بشكل صحيح في الجمل.

‍

المواد:

- سبورة بيضاء أو سبورة

- علامات أو طباشير

- نشرات مع جمل للممارسة

- أقلام رصاص أو أقلام

‍

نشاط بيل رينجر:

- اعرض جملة على السبورة واطلب من الطلاب تحديد أجزاء الكلام في الجملة. على سبيل المثال: «قفزت القطة فوق السياج». يمكن للطلاب العمل بشكل فردي أو في أزواج لتحديد أجزاء الكلام.

‍

تعليمات مباشرة:

مقدمة:

1. ابدأ بسؤال الطلاب عما إذا كانوا يعرفون ما هو جزء الكلام. اسمح بمناقشة موجزة.

2. اشرح أن جزءًا من الكلام هو فئة من الكلمات التي لها خصائص ووظائف نحوية متشابهة في الجملة.

3. أخبر الطلاب أن هناك ثمانية أجزاء رئيسية من الكلام: الاسم والضمير والفعل والصفة والظرف وجر والاقتران والتدخل.

4. أكد أن فهم الأجزاء المختلفة من الكلام مهم لبناء الجمل بشكل صحيح وفعال.

‍

الجزء 1: اسم

1. اكتب كلمة «اسم» على السبورة.

2. اشرح أن الاسم هو كلمة تسمي شخصًا أو مكانًا أو شيئًا أو فكرة.

3. قدم أمثلة لأسماء مثل «الكلب» و «المدينة» و «الكتاب» و «الحب».

4. اطلب من الطلاب ابتكار أمثلة خاصة بهم للأسماء وكتابتها على السبورة.

‍

الجزء 2: الضمير

1. اكتب كلمة «ضمير» على السبورة.

2. اشرح أن الضمير هو كلمة تحل محل الاسم.

3. قدّم أمثلة للضمائر مثل «هو» و «هي» و «هي» و «هي» و «هم».

4. اطلب من الطلاب ابتكار أمثلة خاصة بهم للضمائر وكتابتها على السبورة.

‍

الجزء 3: الفعل

1. اكتب كلمة «الفعل» على السبورة.

2. اشرح أن الفعل هو كلمة تعبر عن فعل أو حالة وجود.

3. قدم أمثلة لأفعال مثل «الجري» و «الأكل» و «هو» و «اللعب».

4. اطلب من الطلاب ابتكار أمثلة خاصة بهم من الأفعال وكتابتها على السبورة.

‍

الجزء 4: الصفة

1. اكتب كلمة «صفة» على السبورة.

2. اشرح أن الصفة هي كلمة تصف الاسم أو تعدله.

3. قدم أمثلة على الصفات مثل «سعيد» و «كبير» و «جميل» و «لذيذ».

4. اطلب من الطلاب ابتكار أمثلة خاصة بهم للصفات وكتابتها على السبورة.

‍

الجزء 5: ظرف

1. اكتب كلمة «adverb» على السبورة.

2. اشرح أن الظرف هو كلمة تصف أو تعدل الفعل أو الصفة أو أي ظرف آخر.

3. قدم أمثلة على حالات مثل «بسرعة» و «جدًا» و «بصوت عالٍ» و «بعناية».

4. اطلب من الطلاب ابتكار أمثلة خاصة بهم عن الظروف وكتابتها على السبورة.

‍

الجزء 6: جر الجر

1. اكتب كلمة «جر الجر» على السبورة.

2. اشرح أن حرف الجر هو كلمة توضح العلاقة بين الاسم أو الضمير وكلمة أخرى في الجملة.

3. قدم أمثلة لحروف الجر مثل «in» و «on» و «under» و «between».

4. اطلب من الطلاب ابتكار أمثلة خاصة بهم لحروف الجر وكتابتها على السبورة.

‍

الجزء 7: الاقتران

1. اكتب كلمة «اقتران» على السبورة.

2. اشرح أن أداة الاقتران هي كلمة تربط الكلمات أو العبارات أو الجمل.

3. قدم أمثلة للاقتران مثل «و» و «لكن» و «أو» و «بسبب».

4. اطلب من الطلاب ابتكار أمثلة خاصة بهم للاقتران وكتابتها على السبورة.

‍

الجزء 8: التدخل

1. اكتب كلمة «التدخل» على السبورة.

2. اشرح أن التدخل هو كلمة أو عبارة تعبر عن عاطفة قوية أو مفاجأة.

3. قدّم أمثلة على المداخلات مثل «واو» و «ouch» و «oh» و «yay».

4. اطلب من الطلاب ابتكار أمثلة خاصة بهم للتدخلات وكتابتها على السبورة.

‍

الممارسة الإرشادية:

- توزيع النشرات مع الجمل للممارسة (المدرجة أدناه). اطلب من الطلاب تحديد أجزاء الكلام في كل جملة وكتابتها. تجول في الفصل الدراسي لتقديم المساعدة والإجابة على أي أسئلة.

‍

الممارسة المستقلة:

- اطلب من الطلاب كتابة جملة واحدة تحتوي على جميع أجزاء الكلام المختلفة، واطلب منهم تسمية كل منها. شجعهم على الإبداع واستخدام مجموعة متنوعة من الكلمات. اجمع الجمل لأغراض التقييم.

‍

تذكرة الخروج:

- أعط الطلاب اختبارًا قصيرًا (مضمن أدناه) حول أجزاء الكلام. سيتيح لك ذلك تقييم فهمهم للدرس.

‍

الإغلاق:

- راجع الأجزاء المختلفة من الكلام مع الفصل، مع التركيز على تعريفاتها وأمثلة عليها. اسأل الطلاب عما إذا كانت لديهم أي أسئلة أو إذا كان هناك أي شيء يرغبون في مراجعته.

- تذكير الطلاب بأن فهم أجزاء الكلام مهم لتحسين مهارات الكتابة والتواصل لديهم.

- إنهاء الدرس بتلخيص النقاط الرئيسية وشكر الطلاب على مشاركتهم.

‍

المراجع - أجزاء الكلام

أمثلة الممارسة الإرشادية:

‍

1. ركضت الفتاة الطويلة بسرعة للحاق بالحافلة.

2. ذهبت أنا وأخي إلى الحديقة للعب كرة القدم.

3. رائحة البيتزا اللذيذة مذهلة.

4. امتدت القطة بتكاسل على حافة النافذة الدافئة.

5. بعد المدرسة، سنلتقي في المكتبة للدراسة.

6. نجاح باهر! يا له من غروب جميل!

7. شرح المعلم بصبر مشكلة الرياضيات.

8. نبح الكلب بصوت عالٍ على ساعي البريد.

9. أحب قراءة كتب عن المغامرة والغموض.

10. من فضلك مرر لي القلم الأحمر.

‍

اختبار تذكرة الخروج

‍

السؤال 1:

أي مما يلي هو اسم؟

أ) الجري

ب) جميل

ج) الجدول

د) بسرعة

‍

السؤال 2:

حدد الضمير في الجملة التالية: «ذهبت إلى المتجر لشراء البقالة».

أ) ذهب

ب) إلى

ج) المتجر

د) هي

‍

السؤال 3:

اختر صيغة الفعل الصحيحة لإكمال الجملة: «الكلب _______ في الحديقة».

أ) الجري

ب) تشغيل

ج) يدير

د) إيران

‍

السؤال 4:

أي مما يلي يعتبر صفة؟

أ) القفز

ب) بسرعة

ج) و

د) ال

‍

السؤال 5:

حدد الظرف في الجملة التالية: «تحدث بهدوء لتجنب إيقاظ الطفل».

أ) هو

ب) تحدث

ج) بهدوء

د) الاستيقاظ

‍

السؤال 6:

حدد حرف الجر الصحيح لإكمال الجملة: «الكتاب هو _______ الرف».

أ) على

ب) مع

ج) من أجل

د) ولكن

‍

السؤال 7:

أي مما يلي يمثل أداة اقتران؟

أ) سعيد

ب) و

ج) الغناء

د) تحت

‍

السؤال 8:

حدد المداخلة في الجملة التالية: «واو، كان ذلك أداءً رائعًا!»

أ) كان

ب) رجل

ج) مذهل

د) نجاح باهر

‍

السؤال 9:

اختر الجزء الصحيح من الكلام لكلمة «بسرعة» في الجملة: «ركضت بسرعة للحاق بالحافلة».

أ) الاسم

ب) الضمير

ج) الفعل

د) ظرف

‍

السؤال 10:

أي مما يلي ليس جزءًا من الكلام؟

أ) الاسم

ب) الضمير

ج) الفعل

د) الجملة

‍

ملاحظة: إذا كنت بحاجة إلى إضافة أسئلة جديدة إلى هذا الاختبار، يرجى تقديم الأسئلة الجديدة وتحديد المكان الذي يجب إدراجها فيه.

‍

مفتاح الإجابة:

‍

السؤال 1: ج) الجدول

السؤال 2: د) هي

السؤال 3: ج) يعمل

السؤال 4: ب) بسرعة

السؤال 5: ج) بهدوء

السؤال 6: أ) بشأن

السؤال 7: ب) و

السؤال 8: د) نجاح باهر

السؤال 9: د) الظرف

السؤال 10: د) الجملة

‍