O ABC da identificação de letras ensinado por meio da ciência da leitura para crianças do jardim de infância

Por que a identificação por letras é uma habilidade essencial

A identificação por letras é essencial no jardim de infância, pois forma a base para a leitura e a escrita. O reconhecimento de letras ajuda as crianças a conectá-las aos sons, auxiliando na consciência fonêmica, uma habilidade fundamental para decodificar palavras. Ele também suporta a escrita precoce, permitindo que as crianças formem letras e palavras. À medida que aprendem a identificar letras, seu vocabulário se expande, aumentando a compreensão. Um forte reconhecimento de letras gera confiança e incentiva o envolvimento em atividades de alfabetização, preparando o terreno para o sucesso acadêmico futuro.

Criando um plano de aula em 2 minutos com o Brisk: guia passo a passo

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Etapa 1: Instale a extensão Brisk e fixe Brisk na barra de ferramentas do seu navegador.

Etapa 2: Abra um documento do Google em branco e clique na extensão Brisk Chrome (ícone “B”) no canto inferior direito da tela.

Etapa 3: Clique no botão 'Criar' e depois clique em 'Plano de aula'.

Etapa 4: Na caixa de texto, digite: “Crie uma ciência da leitura de cartas para alunos do jardim de infância”.

Etapa 5: Selecione o nível de ensino e o padrão apropriados (opcional).

Etapa 6: Clique em 'Complementar' para gerar a planilha.

Plano de aula: Ciência da Leitura e Identificação de Cartas para Alunos do Jardim de Infância

Padrão Acadêmico

RF.K.3.a Demonstre conhecimentos básicos de correspondências entre letras e sons de um para um produzindo o som primário ou muitos dos sons mais frequentes para cada consoante.

Visão geral da lição

Este plano de aula de 50 minutos se concentra em ajudar os alunos do jardim de infância a identificar letras e seus sons correspondentes, com ênfase nas consoantes. A lição usa abordagens multissensoriais para envolver os alunos no aprendizado de correspondências entre letras e sons.

Objetivos

Ao final desta lição, os alunos serão capazes de:

1. Reconheça e nomeie pelo menos 5 letras consoantes

2. Produza o som primário para pelo menos 5 letras consoantes

3. Combine letras com objetos que começam com seus sons correspondentes

Materiais

- Cartões alfabéticos grandes

- Pequenos cartões de alfabeto individuais para cada aluno

- Cartões ilustrados de objetos começando com vários sons consonantais

- Quadro branco e marcadores

- Bandejas de massinha ou areia

- Música com som de letra (por exemplo, “The Letter Sounds Song” ou similar)

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Plano de aula

Introdução (5 minutos)

1. Cumprimente a classe e explique que hoje aprenderemos sobre as letras e os sons que elas produzem.

2. Cantem a música sonora da letra juntos para energizar os alunos e apresentar o conceito de correspondência entre letra e som.

Atividade de reconhecimento de letras (10 minutos)

1. Mostre cartões alfabéticos grandes para 5 consoantes (por exemplo, B, M, S, T, R).

2. Peça aos alunos que nomeiem cada letra conforme você a mostra.

3. Jogue um jogo rápido: segure um cartão com letras e peça aos alunos que se levantem se acharem que sabem o nome da letra. Escolha um aluno para nomear a carta.

Correspondência entre letra e som (15 minutos)

1. Introduza o som de cada uma das 5 consoantes:

- B: “A letra B emite o som /b/, como em 'bola'.”

- M: “A letra M emite o som /m/, como em 'mouse'.”

- S: “A letra S emite o som /s/, como em 'snake'.”

- T: “A letra T emite o som /t/, como em 'table'.”

- R: “A letra R emite o som /r/, como em 'coelho'.”

2. Pratiquem cada som juntos em classe.

3. Mostre cartões ilustrados de objetos que começam com esses sons e peça aos alunos que os combinem com a letra correta.

Formação de letras multissensoriais (10 minutos)

1. Demonstre como formar cada letra no ar usando grandes movimentos com os braços.

2. Peça aos alunos que pratiquem a formação das letras no ar, em suas mesas com os dedos e em bandejas de areia ou com massinha.

3. Ao formarem cada letra, incentive-os a dizer o nome da letra e seu som.

Jogo de correspondência de letras e sons (8 minutos)

1. Divida a classe em pequenos grupos.

2. Dê a cada grupo um conjunto de pequenos cartões alfabéticos e cartões ilustrados.

3. Peça aos alunos que se revezem combinando letras com imagens que começam com o som dessa letra.

4. Circule para prestar assistência e verificar a compreensão.

Conclusão e avaliação (2 minutos)

1. Examine as 5 consoantes aprendidas hoje mostrando novamente as cartas grandes do alfabeto.

2. Peça aos alunos que digam o nome da letra e o som de cada cartão mostrado.

Atividades de extensão

- Para estudantes avançados, introduza consoantes adicionais ou comece a explorar os sons das vogais.

- Para estudantes que precisam de apoio extra, ofereça prática individual adicional com reconhecimento de letras e produção de som.

Avaliação

Durante a aula, observe a participação e a precisão dos alunos na identificação de letras e na produção de seus sons. Observe quaisquer alunos que possam precisar de apoio ou desafio adicional para aulas futuras.

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Lembre-se de manter o ritmo animado e envolvente para os alunos do jardim de infância, usando muitos elogios e incentivos durante a aula. Ajuste as atividades conforme necessário com base nas respostas e nos níveis de engajamento dos alunos.

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Planilhas e atividades de correspondência entre letras e sons para o jardim de infância

Padrão Acadêmico

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RF.K.3.a Demonstre conhecimentos básicos de correspondências entre letras e sons de um para um produzindo o som primário ou muitos dos sons mais frequentes para cada consoante.

Obra de aula: Ciência da Leitura e Identificação de Cartas para Alunos do Jardim de Infância

Planilha 1: Reconhecimento de letras

Instruções:

Circule a letra que você ouve quando o professor diz o nome dela.

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1. POR D P OU M

2. É C A G F

3. EU ESTOU EM W OU B

4. T D B P S

5. OU B P D S

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Planilha 2: Correspondência de letras e sons

Instruções:

Desenhe uma linha para combinar a letra com a imagem que começa com o som.

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```

B [Foto de uma cobra]

M [Imagem de uma mesa]

S [Imagem de uma bola]

T [Imagem de um mouse]

R [Foto de um coelho]

```

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Atividade 1: Formação de letras em bandeja de areia

Materiais:

- Bandejas rasas cheias de areia

- Cartões com letras (B, M, S, T, R)

Instruções:

1. Mostre aos alunos um cartão com cartas.

2. Peça-lhes que digam o nome da letra e seu som.

3. Peça-lhes que tracem a letra na areia com o dedo.

4. Incentive-os a dizer o som da letra à medida que a formam.

Atividade 2: Jogo de classificação de letras e sons

Materiais:

- Caixas pequenas rotuladas com B, M, S, T, R

- Pequenos objetos ou imagens que começam com esses sons

Instruções:

1. Coloque as caixas etiquetadas no centro.

2. Dê a cada aluno um objeto ou gravura.

3. Peça que digam qual é o item e o som inicial.

4. Peça-lhes que coloquem o item na caixa com a letra correspondente.

Bilhete de saída

Instruções:

Para cada letra, diga seu nome e som. Em seguida, desenhe algo que comece com esse som.

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1. POR ___________________________

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2. M ___________________________

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3. É ___________________________

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4. EM ___________________________

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5. OU ___________________________

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Lembre-se de elogiar os alunos por seus esforços e oferecer ajuda quando necessário. Essas atividades foram projetadas para serem divertidas e interativas, ao mesmo tempo em que reforçam a correspondência entre letras e sons para alunos do jardim de infância.

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Veja como modificar esse plano de aula em segundos:

Etapa 1: Instale a extensão Brisk e fixe Brisk na barra de ferramentas do seu navegador.

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Etapa 3: Clique na extensão Brisk Chrome (ícone “B”) no canto inferior direito da tela.

Etapa 4: Clique no botão “Outra coisa”.

Etapa 5: digite na caixa de texto e peça ao Brisk que ajuste o plano de aula para seus alunos. Quanto mais específico você for, mais personalizado será seu plano de aula!

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Divirta-se!

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