خطة دروس اللغة التصويرية لطلاب المدارس الثانوية - تتماشى مع النواة المشتركة

حتى في المدرسة الثانوية، يستمر الطلاب في النضال مع اللغة التصويرية. نحن نقدم خطة الدروس المجانية هذه ومجموعة أوراق العمل المصاحبة لتستخدمها في الفصل الدراسي! تم إنشاء خطة الدرس هذه في الأصل باستخدام الذكاء الاصطناعي ثم تمت مراجعتها من قبل فريقنا. في سلسلة الموارد الخاصة بنا، سنشارك مواد مجانية يمكنك دمجها بسهولة في محرر مستندات Google وGoogle Classroom. سنقدم لك بعض الأفكار حول كيفية إنشاء هذه المواد في ChatGPT وكذلك استخدام أداتنا، Brisk Teaching.

‍

في ChatGPT، يمكنك محاولة طلب شيء مثل:

‍

«أنت مدرب خبير. يرجى إنشاء خطة درس في المدرسة الثانوية حول اللغة التصويرية. تأكد من أن خطة الدرس تتضمن نشاط جرس الجرس والممارسة المستقلة وتذكرة الخروج»

‍

في Brisk، يمكنك فقط كتابة «اللغة التصويرية» عند استخدام أداة مخطط الدروس «الكتابة باستخدام Brisk».

‍

إليك ما أنشأناه باستخدام مخطط دروس الذكاء الاصطناعي الخاص بنا:

‍

خطة درس اللغة التصويرية الأساسية المشتركة

‍

الأهداف:

- سيتمكن الطلاب من تحديد وتحديد أنواع مختلفة من اللغة التصويرية، بما في ذلك التشبيهات والاستعارات والتجسيد والمبالغة والتعابير الاصطلاحية.

- سيتمكن الطلاب من تحليل تأثير اللغة التصويرية على معنى النص ونبرته.

- سيتمكن الطلاب من استخدام اللغة التصويرية في كتاباتهم لتحسين الوصف وإنشاء الصور.

‍

المواد:

- سبورة بيضاء أو سبورة

- علامات أو طباشير

- نشرات مع أمثلة للغة التصويرية

- نسخ من قصة قصيرة أو قصيدة تحتوي على أمثلة للغة التصويرية

- مواد الكتابة للطلاب

‍

نشاط بيل رينجر:

- اعرض اقتباسًا قصيرًا على اللوحة يحتوي على لغة تصويرية (على سبيل المثال، «كانت ابتسامتها مشرقة مثل الشمس»). اطلب من الطلاب تحديد نوع اللغة التصويرية المستخدمة وشرح معناها. خصص بضع دقائق للطلاب للتفكير وكتابة إجاباتهم.

‍

مقدمة:

- ابدأ بسؤال الطلاب عما إذا كانوا قد سمعوا شخصًا يقول شيئًا لا يعني بالضبط ما يبدو عليه الأمر. اشرح أن هذا مثال للغة التصويرية، وهي طريقة لاستخدام الكلمات لإنشاء معنى أعمق أو إضافة تركيز على الرسالة.

- تعريف اللغة التصويرية كلغة تتجاوز المعنى الحرفي للكلمات. أعط أمثلة للأنواع الشائعة من اللغة التصويرية، مثل التشبيهات والاستعارات والتجسيد والمبالغة والتعابير الاصطلاحية.

- اشرح أن اللغة التصويرية غالبًا ما تستخدم في الأدب لإنشاء صور حية وإثارة المشاعر ونقل الأفكار المعقدة. يمكن استخدامه أيضًا في اللغة اليومية لجعل المحادثات أكثر إثارة وتعبيرًا.

‍

تعليمات مباشرة:

- استعرض كل نوع من أنواع اللغات التصويرية واحدة تلو الأخرى، مع تقديم تعريفات وأمثلة واضحة لكل منها.

- التشبيه: اشرح أن التشبيه هو مقارنة بين شيئين باستخدام «like» أو «as». أعط أمثلة، مثل «إنها تجري مثل الريح» أو «صوته ناعم مثل الحرير».

- الاستعارة: اشرح أن الاستعارة هي مقارنة مباشرة بين شيئين دون استخدام «like» أو «as». أعط أمثلة، مثل «العالم عبارة عن مسرح» أو «الحب ساحة معركة».

- التجسيد: اشرح أن التجسيد يعطي صفات أو خصائص إنسانية لأشياء غير بشرية. أعط أمثلة، مثل «الزهور رقصت في النسيم» أو «ابتسمت الشمس علينا».

- الغلو: اشرح أن المبالغة هي مبالغة تستخدم للتأكيد أو التأثير الدرامي. أعط أمثلة، مثل «أنا جائع جدًا لدرجة أنني أستطيع أكل حصان» أو «أخبرتك مليون مرة».

- المصطلح: اشرح أن المصطلح هو عبارة أو تعبير له معنى مجازي مختلف عن معناه الحرفي. أعط أمثلة، مثل «إنها تمطر قططًا وكلابًا» أو «حطّم ساقًا».

‍

الممارسة الإرشادية:

- توزيع النشرات مع أمثلة للغة التصويرية. في أزواج أو مجموعات صغيرة، اطلب من الطلاب تحديد نوع اللغة التصويرية المستخدمة في كل مثال وشرح معناها. تجول في الفصل الدراسي لتقديم المساعدة والإجابة على أي أسئلة.

‍

الممارسة المستقلة:

- تزويد كل طالب بقصة قصيرة أو قصيدة تحتوي على أمثلة للغة التصويرية. اطلب من الطلاب تحديد اللغة التصويرية في النص وتسطيرها. ثم اطلب منهم كتابة فقرة قصيرة تشرح تأثير اللغة التصويرية على معنى النص ونبرته. شجع الطلاب على استخدام أمثلة محددة من النص لدعم تحليلهم.

‍

تذكرة الخروج:

- اطلب من الطلاب كتابة مثال واحد للغة التصويرية التي تعلموها اليوم وشرح معناها. اجمع تذاكر الخروج قبل نهاية الفصل لتقييم فهم الطلاب.

‍

الإغلاق:

- راجع الأنواع المختلفة من اللغة التصويرية التي يغطيها الدرس واطلب من الطلاب مشاركة أي رؤى أو أسئلة لديهم. التأكيد على أهمية اللغة التصويرية في الأدب والتواصل اليومي، وتشجيع الطلاب على مواصلة استكشاف واستخدام اللغة التصويرية في القراءة والكتابة الخاصة بهم.

‍

ورقة العمل 1: تحديد اللغة التصويرية

‍

التعليمات: اقرأ كل جملة وحدد نوع اللغة التصويرية المستخدمة. اكتب إجابتك في المساحة المتوفرة.

‍

1. رقصت النجوم في سماء الليل مثل الماس.

اللغة التصويرية: _______________

‍

2. كانت ضحكتها تطرب لها أذني.

اللغة التصويرية: _______________

‍

3. امتدت أغصان الشجرة وأمسكت بشعري.

اللغة التصويرية: _______________

‍

4. أنا جائع جدًا لدرجة أنني أستطيع أكل حصان!

اللغة التصويرية: _______________

‍

5. إنه قوي مثل الثور.

اللغة التصويرية: _______________

‍

ورقة العمل 2: إنشاء لغة تصويرية

‍

التعليمات: استخدم إبداعك لإكمال كل جملة عن طريق إضافة تشبيه أو استعارة أو تجسيد أو مبالغة أو مصطلح.

‍

1. سقط المطر من السماء مثل ____________________.

‍

2. كانت ابتسامتها مشرقة مثل ____________________.

‍

3. همست الرياح بالأسرار في ____________________.

‍

4. أنا متعب جدًا، يمكنني النوم من أجل ____________________.

‍

5. إنه ماكر مثل ____________________.

‍

مورد اللغة التصويرية

‍

اللغة التصويرية هي أداة أدبية تتجاوز المعنى الحرفي للكلمات لخلق معنى أعمق أو إضافة تركيز على الرسالة. يتم استخدامه لجعل الكتابة أكثر جاذبية ووصفية وتعبيرية. هناك عدة أنواع من اللغة التصويرية، بما في ذلك التشبيهات والاستعارات والتجسيد والمبالغة والتعابير الاصطلاحية.

‍

1. التشبيه: التشبيه هو مقارنة بين شيئين باستخدام «like» أو «as». فهي تساعد على إنشاء صور حية وجعل الوصف أكثر ارتباطًا. على سبيل المثال:

- «إنها تجري مثل الريح».

- «صوته ناعم مثل الحرير».

‍

2. الاستعارة: الاستعارة هي مقارنة مباشرة بين شيئين غير مرتبطين، تنص على أن شيئًا ما هو شيء آخر. إنها تساعد على إنشاء صور قوية ونقل الأفكار المعقدة. على سبيل المثال:

- «ابتسامتها هي شعاع من أشعة الشمس».

- «الوقت لص».

‍

3. التجسيد: يعطي التجسيد الصفات أو الخصائص الإنسانية للأشياء غير البشرية. إنه يساعد على جعل الأشياء غير الحية أو المفاهيم المجردة أكثر ارتباطًا. على سبيل المثال:

- «رقصت الزهور في النسيم».

- «ابتسمت الشمس علينا».

‍

4. الغلو: المبالغة هي مبالغة تستخدم للتأكيد أو التأثير الدرامي. إنها تساعد على خلق تأثير قوي وإثارة المشاعر. على سبيل المثال:

- «لقد أخبرتك مليون مرة.»

- «أنا جائع جدًا، يمكنني أكل حصان.»

‍

5. التعبيرات الاصطلاحية: التعبيرات الاصطلاحية هي تعبيرات لها معنى مجازي يختلف عن معناها الحرفي. إنها فريدة من نوعها للغة أو ثقافة معينة. على سبيل المثال:

- «كسر الساق» (يعني الحظ السعيد).

- «إنها تمطر القطط والكلاب» (بمعنى المطر الغزير).

‍

يشيع استخدام اللغة التصويرية في الأدب والشعر واللغة اليومية. إنها تضيف العمق والصور والعاطفة إلى الكتابة، مما يجعلها أكثر جاذبية ولا تُنسى. من خلال فهم واستخدام اللغة التصويرية، يمكن للطلاب تحسين كتابتهم وتحليل تأثير اللغة التصويرية في النصوص بشكل أفضل.

‍

مسابقة اللغة التصويرية

‍

السؤال 1:

أي مما يلي مثال على التشبيه؟

أ) «كانت ابتسامتها مشرقة مثل الشمس».

ب) «العالم عبارة عن مسرح».

ج) «الوقت يمر بسرعة عندما تستمتع».

د) «إنه موسوعة متنقلة».

‍

السؤال 2:

ما الغرض من استخدام اللغة التصويرية في الأدب؟

أ) لإرباك القارئ

ب) لإنشاء صور حية

ج) تقديم معلومات واقعية

د) لتبسيط الأفكار المعقدة

‍

السؤال 3:

أي مما يلي هو مثال للتجسيد؟

أ) «همست الرياح عبر الأشجار».

ب) «رقصت النجوم في سماء الليل».

ج) «ابتسمت الشمس علينا».

د) «تحطمت الأمواج على الشاطئ».

‍

السؤال 4:

ما الفرق بين التشبيه والاستعارة؟

أ) يستخدم التشبيه «أعجبني» أو «كما»، في حين أن الاستعارة لا تفعل ذلك.

ب) يقارن التشبيه شيئين بشكل مباشر، بينما تشير الاستعارة إلى المقارنة.

ج) يستخدم التشبيه لوصف المظهر الجسدي، بينما تستخدم الاستعارة لوصف العواطف.

د) يتم استخدام التشبيه في الشعر، بينما تستخدم الاستعارة في النثر.

‍

السؤال 5:

أي مما يلي مثال على الغلو؟

أ) «أنا جائع جدًا، يمكنني أن آكل حصانًا».

ب) «الشمس مشرقة بشكل مشرق».

ج) «لديها قلب من ذهب».

د) «همست الرياح عبر الأشجار».

‍

السؤال 6:

ما الغرض من استخدام اللغة التصويرية في المحادثات اليومية؟

أ) لإرباك المستمع

ب) لجعل المحادثات أكثر إثارة للاهتمام وتعبيرًا

ج) تقديم معلومات واقعية

د) لتبسيط الأفكار المعقدة

‍

السؤال 7:

أي مما يلي مثال للمصطلح؟

أ) «إنها تمطر بشدة».

ب) «الطائر المبكر يصطاد الدودة».

ج) «إنه قوي مثل الثور».

د) «إنها ماسة في الخام».

‍

السؤال 8:

كيف تعزز اللغة التصويرية معنى النص ونبرته؟

أ) يجعل النص أكثر صعوبة في الفهم.

ب) يضيف العمق والتعقيد للنص.

ج) يبسط النص للقارئ.

د) يجعل النص أقل جاذبية.

‍

السؤال 9:

أي مما يلي مثال للاستعارة؟

أ) «صوته موسيقى لأذني».

ب) «إنها تجري مثل الريح».

ج) «العالم عبارة عن مسرح».

د) «الوقت يمر بسرعة عندما تستمتع».

‍

السؤال 10:

ما الغرض من استخدام اللغة التصويرية في الكتابة؟

أ) لإرباك القارئ

ب) لإنشاء صور حية وإثارة المشاعر

ج) تقديم معلومات واقعية

د) لتبسيط الأفكار المعقدة

‍

النشاط: لعبة البحث عن الكنز في اللغة التصويرية

‍

التعليمات: في أزواج أو مجموعات صغيرة، ابحث عن أمثلة للغة التصويرية في القصة القصيرة أو القصيدة المقدمة. اكتب الجملة أو العبارة التي تحتوي على اللغة التصويرية وحدد نوع اللغة التصويرية المستخدمة. كن مستعدًا لمشاركة نتائجك مع الفصل.

‍

تذكرة الخروج: انعكاس اللغة التصويرية

‍

التعليمات: أجب عن الأسئلة التالية بجمل كاملة.

‍

1. ما الغرض من استخدام اللغة التصويرية في الأدب؟

‍

2. أعط مثالاً على التشبيه واشرح معناه.

‍

3. كيف يمكن للغة التصويرية أن تعزز كتابتك الخاصة؟

‍

4. قم بتسمية نوع واحد من اللغات التصويرية التي تجدها أكثر إثارة للاهتمام واشرح السبب.

‍

5. هل يمكنك التفكير في أي مصطلحات تستخدمها في المحادثات اليومية؟ أعط مثالاً واشرح معناه.